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???metadata.dc.type???: Tese
Title: As gêmeas cantoras e o menino que sonhava jogar futebol: imaginário de professores sobre inclusão escolar
Other Titles: The twin singers and the boy who dreamed of playing soccer: professors imaginary on school inclusion
???metadata.dc.creator???: Avila, Camila Ferreira de 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Vaisberg, Tania Maria Jose Aiello
???metadata.dc.contributor.referee1???: Souza, Vera Lúcia Trevisan de
???metadata.dc.contributor.referee2???: Caiado, Katia Regina Moreno
???metadata.dc.contributor.referee3???: Santos, Manoel Antonio dos
???metadata.dc.contributor.referee4???: Botelho, Andrea Pacetta de Arruda
???metadata.dc.description.resumo???: O presente trabalho teve como objetivo a investigação psicanalítica de professores do ensino superior sobre inclusão escolar. Foi organizado metodologicamente pela realização de uma consulta terapêutica coletiva, durante a qual o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema é usado como mediador dialógico na abordagem de doze docentes, dos cursos de Letras e Pedagogia, que se encarregam da formação de professores de nível fundamental e médio. O acontecer clínico permitiu a elaboração de uma narrativa e a produção de doze desenhos-estórias, originando material clínico que foi analisado à luz do método psicanalítico. Foram captados quatro campos: o menino de sua mãe , (in) capacidades , onde está Wally? e a dor e a delícia . Em seu conjunto, tais campos indicaram que o professor sofre quando se defronta com a problemática da deficiência e com a tarefa de incluir.
Abstract: The present work aimed at the psychoanalytic investigation of Higher Education Professors on school inclusion. It has been methodologically organized for the accomplishment of a collective therapeutic consultation, during which the Procedure of Drawing-Stories with Theme was used as a dialogical mediator in the approach of twelve professors, from Language and Pedagogy degrees, who were in charge of the formation of teachers from primary and secondary courses. The clinical happening allowed the elaboration of a narrative and the production of twelve drawing-stories, originating clinical material which has been analyzed by the psychoanalytic method. Four fields have been collected: his mother's boy , "(un) capacities , "where s Wally? and "the pain and the delicacy". In its set, such fields indicate that teachers suffer when facing the problem of deficiency and the task of including.
Keywords: inclusão
inclusão escolar
procedimento de desenhos- estórias com tema
imaginário
psicanálise
consultas terapêuticas coletivas
inclusion
school inclusion
thematic story-drawing
imaginary
psychoanalysis
group therapeutics consultation
???metadata.dc.subject.cnpq???: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: BR
Publisher: Pontifícia Universidade Católica de Campinas
???metadata.dc.publisher.initials???: PUC-Campinas
???metadata.dc.publisher.department???: CCV – Centro de Ciências da Vida
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Citation: AVILA, Camila Ferreira de. As gêmeas cantoras e o menino que sonhava jogar futebol: imaginário de professores sobre inclusão escolar. 2008. 113 p. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2008.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/405
Issue Date: 15-May-2008
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Doutorado

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