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dc.creatorOliveira, Iára Bittante dept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7262731846654870por
dc.contributor.advisor1Wechsler, Solange Mugliapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8649532766623043por
dc.contributor.referee1Crespo, Agrício Nubiatopt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7733276073023264por
dc.contributor.referee2Ferreira, Leslie Piccolottopt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6606091691004002por
dc.contributor.referee3Guzzo, Raquel Souza Lobopt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8863163152848405lpor
dc.contributor.referee4Witter, Geraldina Portopt_BR
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/4062861190113240por
dc.date.accessioned2016-04-04T18:30:07Z-
dc.date.available2015-11-25pt_BR
dc.date.issued1999-12-06pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Iára Bittante de. Desempenho vocal do professor: avaliação multidimensional. 1999. 201 p. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 1999.por
dc.identifier.urihttp://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/476-
dc.description.resumoO objetivo deste estudo foi propor uma avaliação multidimensional, de variáveis influentes no desempenho vocal do professor do ensino fundamental. A amostra final, composta de 42 professores de ensino fundamental da cidade de campinas e subdividida em dois grupos, foi selecionada a partir de um grupo de 112 docentes, tendo-se como critério principal, a queixa de três ou mais sintomas vocais. O primeiro grupo foi composto por 22 docentes de escolas particulares e o segundo, por 20 sujeitos de escolas públicas. O estudo constou de três etapas, com utilização de quatro instrumentos. Na primeira, utilizou-se um questionário sobre sintomas vocais a fim ed selecionarmos os sujeitos para compor a amostra final. Para a segunda etapa foi apresentado um questionário de auto-avaliação do desempenho vocal, composto de três partes e, finalmente, para a terceira parte, foram elaborados dois protocolos: um para avaliação da qualidade vocal dos sujeitos e o outro para avaliação das imagens laringoscópicas. Para as análises estatísticas foram utilizados Correlação de Pearson, Teste t independente, Análise de Variância (ANOVA) e Teste de Fisher.Não foram encontradas diferenças significativas entre professores de escolares particulares e públicas, no que se refere à prevalência de sintomas vocais, alterações de qualidade vocal e desordens laríngeas, as quais se mostraram bastante elevadas em ambos os grupos.Não foram também encontradas diferenças estatisticamente significantes, entre os dois grupos com relação às auto-avaliações de desempenho vocal, com exceção das diferenças significativas encontradas, entre docentes de escola pública, que apresentaram pior avaliação de suas condições físicas de trabalho e melhores avaliações quanto a hábitos de alimentação e hidratação, em relação aos da escola particular. Ressalta-se a relação de significância encontrada, entre a análise perceptivo-auditiva das vozes do sujeitos e as alterações encontradas nas imagens laringoscópicas. Conclui-se da importância de uma visão multidimensional para avaliação vocal do professor.por
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-04T18:30:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iara Bittante de Oliveirar.pdf: 1518450 bytes, checksum: edddd389b63b9cb888bd698299d7dd2e (MD5) Previous issue date: 1999-12-06eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Campinaspor
dc.publisher.departmentCCV – Centro de Ciências da Vidapor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-Campinaspor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologiapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectvozpor
dc.subjectvoz profissionalpor
dc.subjectdisfonias em professorespor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApor
dc.titleDesempenho vocal do professor: avaliação multidimensionalpor
dc.typeTesepor
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Doutorado

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