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dc.creatorSoares, Seizo Viniciuspt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1067409184390853por
dc.contributor.advisor1Lopes, Jairo de Araujopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4244247989810231por
dc.contributor.referee1Amaral, Sergio Ferreira dopt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8990935625316222por
dc.contributor.referee2Almeida Junior, João Baptista dept_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5318059095732281por
dc.date.accessioned2016-04-04T18:32:28Z-
dc.date.available2006-09-19pt_BR
dc.date.issued2006-08-15pt_BR
dc.identifier.citationSOARES, Seizo Vinicius. Outro olhar - o audiovisual na arquitetura da aula: inovações pedagógicas. 2006. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2006.por
dc.identifier.urihttp://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/566-
dc.description.resumoEste estudo, inserido na linha de pesquisa Universidade, Docência e Formação de Professores, tem por objetivos: 1. identificar interesses e motivações do uso do audiovisual na prática docente de professores do curso de graduação em Comunicação Social de uma Instituição de Ensino Superior da região sudeste do Estado de São Paulo; 2. diagnosticar as possibilidades de promover a valorização do audiovisual como um recurso capaz de estimular um novo fazer pedagógico em consonância com o contexto social do aluno contemporâneo, consumidor de imagem, exposto às novas mídias e à cultura da comunicação de massa; 3. contribuir com ensaios pedagógicos que utilizam a comunicação audiovisual, para o avanço das discussões sobre inovações metodológicas. Nossa proposta foi destacar o audiovisual no contexto das tecnologias da educação e comunicação trazendo um outro olhar sobre seus potenciais nas relações de ensino-aprendizagem. As análises da docência e das condições do professor para desenvolvê-la foram realizadas de forma crítica e contextualizada na formação do educando em comunicação social, por meio das falas de sete sujeitos respondentes de um questionário. O mundo das imagens e a comunicação audiovisual, retratados em fundamentos teóricos que subsidiaram a proposta do vídeo como metáfora da construção do conhecimento e a análise dos depoimentos sobre a imagem em movimento e o que ela representa na realidade investigada evidenciaram a busca pelo rompimento dos limites de espaço e de tempo da arquitetura da aula. Espera-se com este trabalho contribuir para o avanço das discussões sobre inovação da prática pedagógica com a inserção de recursos tecnológicos, especialmente os audiovisuais na sala de aula de instituições de ensino superiorpor
dc.description.abstractThis study inset in the research line of the University, Instruction and Teachers Education, has the following objectives: 1. identifying interests and motivations of the use of audiovisual in the education practices by teacher in the Social Communication graduation course at a College in the Southeast area of the State of São Paulo; 2. diagnosing the possibilities of promoting the appreciation of audiovisual as a resource able to stimulate a new pedagogical procedure in harmony with the contemporary student social context, an image consumer, exposed to the new media and to the culture of mass communication; 3. contributing with pedagogical essays that use audiovisual communication to further discussion on methodological innovations. Our proposal was to detach audiovisual in the context of education and communication technologies bringing another view to their potentials on the teaching-learning relationships. The teaching analysis and the teacher means to develop it, were performed in a critical and contextualized manner in the education of the student of social communication, through the speech of seven subjects that answered a questionnaire. The world of images and audiovisual communication, portrayed in theoretical fundaments that provided the subsidy for the video proposal as a metaphor on the construction of knowledge and the analysis of the testimonies on moving image and what it represents in the investigated reality, pointed out the search for breaking the limits of space and time in the class architecture. It is expected with this work to contribute for the advance of the discussion on innovation of the pedagogical practice with the insertion of technological resources, specially audiovisual in the classrooms at college level teaching institutionseng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-04T18:32:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Seizo Vinicius Soares.pdf: 660345 bytes, checksum: 6228d36b21b11cfe72408a96d5f656a4 (MD5) Previous issue date: 2006-08-15eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Campinaspor
dc.publisher.departmentCCHSA – Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadaspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-Campinaspor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectação docentepor
dc.subjectaudiovisualpor
dc.subjectformação do professorpor
dc.subjectinovaçãopor
dc.subjectcomunicação socialpor
dc.subjectteaching actioneng
dc.subjectaudiovisualeng
dc.subjectteacher educationeng
dc.subjectinnovationeng
dc.subjectsocial communicationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleOutro olhar - o audiovisual na arquitetura da aula: inovações pedagógicaspor
dc.title.alternativeAnother look - audiovisual in the class architecture: pedagogical innovationseng
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado

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