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dc.creatorCarvalho, Ricardo Delgado dept_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2066963473161930por
dc.contributor.advisor1Camargo, Dulce Maria Pompêo dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5573826378717700por
dc.contributor.referee1Gurgel, Celia Margutti do Amaralpt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8590149906868056por
dc.contributor.referee2Balzan, Newton Cesarpt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6995142158435943por
dc.date.accessioned2016-04-04T18:32:31Z-
dc.date.available2007-01-29pt_BR
dc.date.issued2006-08-31pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, Ricardo Delgado de. Formação docente: educação ambiental na engenharia ambiental. 2006. 123p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, 2006.por
dc.identifier.urihttp://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/578-
dc.description.resumoO presente estudo se insere na linha de pesquisa Universidade, Docência e Formação de Professores , e tem por objetivo entender como se desenvolve a educação ambiental no curso de Engenharia Ambiental de uma universidade pública do interior de São Paulo e quais as concepções de seus professores, sujeitos da pesquisa, sobre as práticas pedagógicas que desenvolvem relacionadas às questões do meio ambiente. Os dados foram coletados por meio de um questionário contendo perguntas abertas, e interpretados conforme os pressupostos da análise de conteúdo. Foram definidas a priori duas categorias de análise: meio ambiente e educação ambiental e formação do educador reflexivo. Verificou-se que há um entendimento restrito do que seja educação ambiental e meio ambiente, uma vez que nas respostas predominaram os aspectos conservacionistas do ambiente natural. Com relação à categoria formação do educador reflexivo, constatou-se, ao contrário do esperado, educadores ambientais desenvolvendo práticas pedagógicas com características tecnicistas. Para a superação desta dicotomia, propôs-se uma formação docente continuada, prevista na Lei 9.795/99, e apresentou-se duas sugestões de educação ambiental universitária: o mapeamento ambiental e o planejamento participativo.por
dc.description.abstractThe present study inserts in the research line University, Teaching and Teachers Formation , and it has as objective to understand how to develop the environmental education in the course of Environmental Engineering in a public university in the interior of São Paulo and what are the teachers' conceptions, subject of the research, about the pedagogic practices that develop related to questions about the environmental way. The data were collected through a questionnaire containing open questions, and interpreted the presuppositions according to the contents analysis. It defined two categories for analysis: environment and environmental education and the reflexive educator's formation. It was verified that there is a restricted understanding of what is environmental education and environment, because in the answers predominate the conservationist aspects of natural atmosphere. Regarding the reflexive educator's category formation, it was verified, the contrary the expectations, environmental educators developing pedagogic practices with instrumental characteristics. The way to overcome this dichotomy, it intended a continuous educational formation, foreseen in the Law 9.795/99, and it was presented two suggestions of academic environmental education: the environmental map and the planning of participation.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-04T18:32:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Delgado.pdf: 304150 bytes, checksum: c8a9ad3cb62fbb51be2ebcf4d1701454 (MD5) Previous issue date: 2006-08-31eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Campinaspor
dc.publisher.departmentCCHSA – Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadaspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-Campinaspor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectmeio ambientepor
dc.subjecteducação ambientalpor
dc.subjectuniversidadepor
dc.subjectformação do educador reflexivopor
dc.subjectprática pedagógicapor
dc.subjectenvironmenteng
dc.subjectenvironmental educationeng
dc.subjectuniversityeng
dc.subjectpedagogic practiceeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleFormação docente: educação ambiental na engenharia ambientalpor
dc.title.alternativeEducational formation: environmental education in the environmental engineeringeng
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado

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